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幼儿园教师个人工作计划简短 幼儿园教师工作计划简短( 四 )

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一、指导思想
以推进二期课改为核心 ， 以《课程指南》及新教材为准绳 ， 加强学习、研究 ， 整体地领会与把握 ， 并积极开展实践研讨 ， 努力提高教师专业化水平与保教质量 ， 使每一个教师都能得提升和发展 。
二、现状分析
(一)教师现状
本学期 ， 我园仍是9个班 ， 其中2个托班 ， 2个小班 ， 3个中班 ， 2个大班 。本学期 ， 我园在调走2位教师的同时又新进了2位教师 。现在一线教师共有18名 ， 其中在读本科有2人 ， 大专有23人;区级骨干教师培养对象2名;高级教师9名 ， 一级教师18名 ， 平均年龄27岁 。总体来说 ， 我园教师较年轻 ， 学历层次较高 ， 接受信息能力较强 ， 有一定的教育教学经验 。
(二)保教工作现状
1、经过学习 ， 教师对二期课改的理念有了粗浅的了解与理解 ， 在实际工作中能尝试运用新理念 。如：教师能知道并注意关注幼儿 ， 捕捉幼儿的信息 ， 能根据本班幼儿实际开展探索型主题活动 ， 但在如何引发幼儿生成问题及教师如何回应方面 ， 仍普遍存在着问题 。
2、由于实施了分组教学 ， 有效地促进了师生互动、生生互动 ， 幼儿的学习积极性、探索欲望等有了明显提高 ， 学习习惯得到改善 ， 而这些反过来又激发了教师的教学热情 ， 教学质效得到提高 。
3、通过学习 ， 教师对整合这一理念开始重视起来 ， 但由于受传统教育思想的影响 ， 在活动中整合思想还不够明显地体现出来 。相对来说 ， 托班的情况比小中大要好一些 。
4、能运用电教媒体开展教育教学及制定计划等 ， 但不能有效运用信息技术 ， 充分发挥信息技术功能 。
(三)幼儿现状
我园的外部条件比较好 ， 有充足的幼儿活动场地 ， 所以幼儿的动作发展较好 。其次 ， 我园幼儿喜欢参加活动 ， 对活动充满了好奇 。但幼儿的探究动手能力有待于进一步培养 ， 应加强幼儿音乐、美工的教育 ， 以培养幼儿的审美艺术能力 ， 我园幼儿的语言表达能力也应加强培养 。
三、主要目标
1、继续开展二期课改研究 ， 树立“以幼儿发展为本”的教育理念 ， 提高
幼儿园一日活动的科学性和有效性 ， 促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展 。
2、立足自培 ， 完善师资自培工作体系 ， 加强师资队伍建设 ， 促使教师专业化水平提高 。
四、主要工作
(一)加强教育教学研究 ， 继续学习、领会《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神与理念 ， 大胆实践 ， 加强保教工作过程化管理 ， 逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为 。
1、加强学习、研究《指南》、新教材 ， 领会其精神实质 ， 转变新的教材观 。
根据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示 ， 继续组织教师围绕课程指南和新教材开展大学习、大讨论活动 ， 促教师整体地领会、把握新教材 ， 促教师教育观念的转变 。
措施：
①以班组教研组为单位 ， 一起通读主题全部内容 ， 一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值 ， 一起研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验 ， 主题中哪些内容适合我们孩子 ， 哪些需要替代 ， 哪些需要补充 ， 哪些需要删除 ， 主题的展开可以从哪几个点进行 ， 主题何时导入 ， 何地导入 ， 以何种方式导入等 。
②以综合教研组为单位整体学习课程指南：分段式读 ， 每读一段找出关键词、关键句 ， 并结合自己的实际和理解加以阐述 。
2、加强实践研讨 ， 促观念向行为转化
大胆、积极地实践新教材 ， 在实践新教材的过程中不断地反思 ， 积累经验与教训 ， 丰富、扩展、创造教材 。
研究专题：如何以整合的思想实施新教材?(包括在教学实践中 ， 如何渗透“整合”这一教育思想?)在新教材实施过程中 ， 如何引发幼儿生成问题?教师如何回应?

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